Analyse projet “publication notice biographique” at iblog.ch

Published February 9th, 2006 in Uncategorized

HEP 2005, Formation

Groupe 5
Julien Wettstein,

Pascal Huber, Pierre-Emmanuel Gnaegi, Gabriel Parriaux

Grille d’évaluation:

Analyse du scénario pédagogique de notre activité “Publication d’une notice biographique sur educanet²“.

A. Point de départ / planification

	Eleves	Maître	Pressmétic
1. Quelle était l’intention première qui a servi de point de départ à l’initiateur du projet?			Formation HEP
2. Combien de périodes de cours l’enseignant désire-t-il consacrer au projet?	10
3. L’enseignant / le Pressmétic est-il disposé à consacrer du temps hors-école à son auto-formation pour la préparation du projet? Combien?			Oui
4. Une répartition des tâches entre Pressmétic et enseignant a-t-elle été effectuée?			Non
5. Les autorisations nécessaires ont-t-elle été demandée aux parents? (sortie des élèves pour prise d’images, publication de travaux d’élèves sur le web, publication de photos de groupes sur le web, …)			Oui

B. Compétences

	Eleves	Maître	Pressmétic
6. Quelles sont les connaissances pré-requises pour les élèves, l’enseignant et le Pressmétic?	connexion à educanet2, recherches sur Internet, copier un texte sur un site, copier une image sur un site		Créer et gérer un espace-classe sur educanet2, retouche d’images avec GraphicConverter
7. Les élèves, l’enseignant et le Pressmétic disposent-ils déjà des compétences pré-requises?	Oui		Oui
8. Quels sont les objectifs visés par le projet pour les élèves, le maître et le Pressmétic?	Rédaction d’une notice biographique		Préparation d’une séquence et analyse avec notre grille d’évaluation
9. Quel est l’objectif du PEV qui y correspond?	“Ecrire et Dire” => “Produire un message à visée informative” => “Produire un article de type encyclopédique”
10. Les objectifs ont-ils été explicités aux élèves? De quelle manière?			Oui, oralement durant le cours
11. Peut-on pronostiquer que certains élèves seront en difficulté pour aborder cet objectif? Pourquoi? Comment peut-on tenter d’aplanir ces difficultés?	Non

C. Matériel

	Eleves	Maître	Pressmétic
12. Quel est le matériel nécessaire pour mener à bien l’activité?	ordinateur, connexion à Internet		ordinateur, connexion à Internet, projecteur
13. Tout le matériel est-il à disposition dans l’établissement?	Oui		Oui
14. Les diverses manipulations techniques sont-elles d’un niveau complexe? Lesquelles?	Oui. Le redimensionnement d’images		Gestion d’un espace sur educanet²
15. Pourraient-elles compliquer le déroulement du projet? Comment les résoudre?	Oui. Présentation frontale ou pas-à-pas		Oui. Utilisation de pas-à-pas, prendre le temps de se documenter
16. Les élèves ont-ils, si nécessaire, accès à la salle informatique en dehors des cours?	Oui, mais ce n’a pas été nécessaire

D. Usage des TIC

	Eleves	Maître	Pressmétic
17. Exercices de mémorisation, drill?	Non
18. Recherche d’information, tri, analyse?	Oui		Oui
19. Production d’un document (texte, présentation, page web)?	Oui
20. Intéraction avec d’autres (courrier électronique, forum)?	Evaluation par les pairs		Oui, préparation en groupe, création de cette grille d’analyse, création de documents en groupe grâce à www.writely.com

E. Apports des TIC à l’enseignement

	Projet
21. Sommes-nous en présence de l’ennrichissement d’un enseignement présentiel (projection, sonorisation, présentation)?	Oui, projection.
22. Y a-t-il allègement d’un enseignement présentiel?	Non
23. L’apport des TIC favorise-t-il la différenciation?	Oui, de grandes différences de rythme ont été constatées et les élèves ont pu avancer selon leurs possibilités

F. Motivation

	Eleves	Maître	Pressmétic
24. Y a-t-il stimulation de la motivation? Pour qui et pourquoi?	Oui, publication à un public véritable		Oui, travail avec des collègues, partage d’expériences
25. Pour maintenir et favoriser la motivation:
a. Les élèves sont-ils responsabilisés en ayant des options, des choix?	Oui, choix du personnage, des sources d’informations, des événements retenus, des images
b. Les consignes sont-elles claires?	Oui
c. Les élèves ont-ils la possibilité d’interagir, de collaborer?	Oui
d. Les différents intervenants voient-ils le sens et l’utilité de l’activité pour leurs projets?	Oui. Apprendre à publier sur le web		Oui
e. Sont-ils face à un défi? Se sont-ils fixés des objectifs personnels?	Oui. Ils affichent leur travail face à un vrai public		Oui, présentation du travail de nos élèves sur Internet

G. Evaluation

	Eleves	Maître	Pressmétic
26. L’activité prévoit-elle des retours d’information aux élèves en cours d’apprentissage de manière fréquente (évaluation formative)?	Oui. Les Pressmétic’s évaluent au fur et à mesure le travail des élèves
27. Le projet mènera-t-il à une évaluation? Significative ou formative?	Non		Oui
28. Quelle forme va prendre l’évaluation: au travers des TIC ou d’une autre activité?	-
29. Evalue-t-on la maîtrise technique des élèves?	-		Oui
30. Evalue-t-on la capacité des enfants à travailler de manière collaborative? Comment?	-		Oui

H. Débouchés

	Projet
31. Sous quelle forme le projet va-t-il être présenté et à quel public?	Au monde entier!!!
32. Un bilan de l’activité est-il prévu? Sous quelle forme?	Oui. Séance de formation du 18 février 06 à St-Prex avec nos merveilleux formateurs de la HEP!!!
33. L’enseignant pourra-t-il et est-il intéressé à reproduire seul ce projet à l’avenir?
34. Le projet est-il transposable vers d’autres branches?	Oui, autres langues, branches d’éveil, projet interdisciplinaire

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